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前篇文章寫出了建中同學的答問, 以下是咱的個人心得:
一位懶得教學的老師就算參加再多的研習營也是沒用的,
學生沒有學習動機, 老師再怎樣進修也是無益於教學的.
一位只仗勢聰明和天分的學生永遠也難成大器.
教育部不用天天搞評鑑或提倡些新教學法, 務實點吧.....
每個學校都有其特質, 每個學生也不見得勸導就行!
光要求老師是沒有用的, 因為師生們都被放在了壓力鍋中,
蓋子(就業出路)不打開, 不論如何教改都是空.
翻轉式教學早成為教師不教課的藉口, 互動式教學最後是進度趕不上.
大學為了評比評鑑或因應少子化, 而專心消滅講師, 更是愚蠢!
教授恐怕只是論文發表的多, 講師反而課教得好.
教授或許會給學校帶來大筆的研究好處, 但恐怕疏於春風化雨.
真正應該去掉的是那些"第二春"的老師,
----咱指的是從公立學校退下來領有月退俸的老師.
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